À la rencontre de Christine Jeudy, bénévole au tiers-lieu Le 97

Le 29 septembre, les élèves ont rencontré Christine Jeudy, bénévole au tiers-lieu Le 97 et engagée dans la vie du jardin du Ravelin.

Cette rencontre a été préparée collectivement lors de la séance du 25 septembre. Les élèves ont mis en commun leurs observations et élaboré une liste de questions pour mieux comprendre le fonctionnement du jardin, ses difficultés et les attentes de ses bénévoles.

Comment le jardin a-t-il été créé ? Qui s’en occupe aujourd’hui ? Comment les habitants peuvent-ils participer ? Quelles sont les difficultés rencontrées au quotidien ? Existe-t-il un budget pour réaliser des aménagements ?

Les questions ont également porté sur la gestion de l’eau : comment le jardin est-il arrosé ? Serait-il possible de récupérer l’eau de pluie grâce à une cuve ? Comment économiser cette ressource lors des périodes de sécheresse ?

D’autres interrogations concernaient la biodiversité, les plantations souhaitées, l’entretien du site, la gestion des déchets et les moyens de rendre le jardin plus accueillant.

Certaines questions, parfois spontanées et directes, témoignent de la curiosité des élèves et de leur envie de comprendre. La préparation de cette rencontre leur a aussi permis de travailler une compétence importante : apprendre à formuler des questions, à organiser une interview et à écouter le point de vue d’un partenaire.

Et maintenant, quelles actions imaginer ensemble ?

Cette première phase du projet a permis de poser les bases d’un diagnostic et de mieux cerner les enjeux du jardin du Ravelin.

Les prochaines étapes consisteront à approfondir les informations recueillies, à identifier les besoins prioritaires avec le tiers-lieu Le 97 et à faire émerger des propositions d’action réalisables par la classe.

Améliorer la gestion de l’eau, contribuer à la mise en valeur du jardin, sensibiliser les habitants ou favoriser la participation : plusieurs pistes pourront être étudiées avant de choisir collectivement une action centrale, envisagée pour janvier 2027.

Le choix devra tenir compte des attentes du partenaire, des moyens humains et matériels disponibles, du budget éventuel et du calendrier.

Les élèves devront apprendre à argumenter leurs propositions, à se répartir les tâches, à anticiper les difficultés et à évaluer les résultats de leur action.

Le projet ne se limitera donc pas à ce qui sera réalisé dans le jardin. Il portera également sur la manière dont le groupe aura réussi à travailler ensemble.

Avant de partir : un petit atelier "boutures"

Un projet pour apprendre à agir ensemble

« Sauver le jardin du Ravelin » est une aventure collective qui commence. Elle invite les élèves à s'impliquer dans la vie de leur territoire, à mieux comprendre les enjeux environnementaux et à découvrir la réalité de l’engagement bénévole.

Elle leur permet aussi d’expérimenter une autre façon d’apprendre : partir d’une situation concrète, rencontrer des acteurs de terrain, confronter des idées et construire progressivement une réponse collective.

La réussite du projet ne reposera pas uniquement sur le résultat final, mais aussi sur le chemin parcouru : les initiatives prises, les coopérations construites, les difficultés surmontées et les enseignements tirés de l’expérience.

Une question reste ouverte pour la suite : que pourront imaginer et réaliser les élèves pour contribuer, à leur échelle, à l’avenir du jardin du Ravelin ?

La réponse se construira avec eux, avec le tiers-lieu Le 97 et avec toutes les personnes qui souhaitent faire vivre ce jardin partagé dans le prochain épisode.